未雨绸缪,查漏补缺,志在必得

类别:   点击数:  录入时间:2021/03/18

“教学成果是指反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案”。教学成果培植的过程,就是设计教育教学方案并在人才培养过程中检验和不断完善的过程。教学成果奖的申报就是对教育教学方案的盘点、反思,力图以点带面,全面提升教育教学质量。教学成果奖的获得,则是单位和个人某些方面教育教学及其管理水平的展示。




很多教师,特别是优秀青年教师,教学、科研都是好手,但在教学成果培植与教学成果奖申报方面却是短板。应部分教师要求,经班子研究决定,2021年3月16日,威斯尼斯人官方网站登录邀请计电学院蔡明山教授给学院全体教师作了一个“教学成果培植与教学成果奖申报”的专题辅导报告。

蔡明山老师是电气技术教授,又是教育学博士,有多年教学研究和管理经验,他结合自己多次参加校内外教学成果奖评审和申报材料修改的经验,特别是作为省级教学成果奖评委的经历和自己的思考,从(1)教学成果奖怎么评(评什么);(2)总体材料如何选,亮点怎么整;(3)一些关键词怎么理解,内容如何写;(4)成果或材料的常见缺陷与不足是什么,写好材料的难点在哪里;(5)依托项目的必要性、相关性、层次和在参评中的作用;(6)搜集材料如何“下单”;(7)效果如何证明等几个方面进行了深入讲解,还以自己参加过的几个获奖项目作为案例,展示了申报材料的写作技巧与注意事项。蔡教授还特别提醒:不能缺项,要尽早谋划、尽早行动,差什么补什么;要特别重视能够体现方案设计依据的理论文章及其专业杂志的层次、宣传报道的报刊与杂志的层次;要注意收集成果在校外应用扩散的依据,特别注意收集第三方评价依据等等。

大家一致认为,蔡教授的报告,特别实在,准确查找了问题与不足,给出了切实可行的改进意见,指明了努力方向,操作性很强,也让大家有了信心而不再迷茫。

最后,陈远道副院长就“教学成果培植与教学成果奖申报”工作进行了动员,要求大家提高认识、未雨绸缪、积极行动、密切配合,做细致、做具体、做深入。陈院长还对下周就展开的此项工作进行了具体布置,提出了具体要求。(一审何敏、二审肖安国、三审王东文)

 

 


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